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Qu'est-ce que j'ai appris dans ce cours?

Dans le cours j'ai appris à me débrouiller pour utiliser des TIC.  De plus, aujourd'hui, je suis un peu moins technophobique que je l'étais avant avoir suivi le cours.  Ma perception de l'utilisation des tics en salle de classe a surtout changée.  Le cours m'a surtout donné des idées d'applications des tics en salle de classe.  Je vais assurément en essayer quelques une lorsque j'enseignerai.  J'ajoute tout ce que j'ai appris dans mon baggage et je l'utiliserai lorsque j'en aurait besoin.

Comment je vais me tenir à jour?

Pour me tenir à jours, je vais lire essayer de suivre les formations de APTICA a chaque année pour me donner des idées.   Je vais essayer de discuter avec les autres enseignants de sciences et d'informatique pour me tenir à jour.  Au cours de ce semestre, je me suis aussi accumulé plusieurs sites web qui utilise des tics pour faire de l'enseignement.

Comment jumeler Inspiration, un outil du Web 2.0, les RAT en TIC et pensée critique dans UNE activité pédagogique ?

Lorsque je serai enseignerant, j'aimerais faire un projet que les élèves enseigneraient  la sécurité au laboratoire en chimie.  Je pense qu'en faisant les élèves l'enseigner à leur collègues c'est la meilleure façon pour eux d'apprendre la sécurité.   Ils peuvent faire une présentation avec Powerpoint sur la sécurité et faire l'organisation des apprentissages acquises à l'aide du logiciel Inspiration.   

Bonjour,

L'approches par problèmes est un concept assez nouveau pour moi.  Ce n'est pas un terme que nous entions à l'école ou dans nos cours d'éducation très souvent.  Je ne suis pas expert dans les approches par problèmes et c'est la raison pour laquelle je n'enforce pas mes opinions à ce sujet.  Cependant, je pense que les raisons pour lesquelles plusieurs personnes se doutent de son utilisation est qu'il n'y a pas assez de recherche qui a été effuctué avec cette approche et c'est un approche qui est assez nouveaux dans les salles de classes.  Est-elle une meilleure approche que les approches plus traditionnelles, peut-être ?  Qui sais vraiment ce quelle approche est vraiment la meilleure ? 

Avec l'approche par problème, les élèves apprennent-il autant de matières qu'avec les approches traditionnelles.  Selon moi, les deux approches ont leurs aspects bénéfiques.  Afin d'offrir le meilleur baggage, il est important de varier l'enseignement et les stratégies afin que l'élèves soient capable de s'adapter pour apprendre dans toute les circonstances.  Il ne faut pas seulement donner à nos élèves des connaissances superficielles, mais il faut que nos élèves savent vivre.  En variant nos apprentissages, les élèves approndront à s'adapter pour n'importe quel situation qui se présente devant lui.    Personnellement, j'aimerais que mes enfants soient capables de s'adapter pour réussir dans toutes les situations qui se présente devant eux, que ça soit l'approche traditionnelle ou par problème, j'aimerais qu'ils puissent réussir dans les deux types d'approches.  Selon moi, l'intelligence c'est une capable de s'adapter pour réussir dans diverses situations.  C'est difficile pour moi d'enseigner les élèves d'une manière pour qu'ils arrivent au collège ou à l'université et que tout soit différent.

Si apprendre en sciences = changement conceptuel...est-ce que la méthode de l'enseignement direct serait un "bon" choix pour former des scientifiques? Expliquez-vous (référer les articles lus). 

Selon l'article que j'ai lu, la méthode directe serait la meilleure méthode pour enesigner, mais cette étude a été évaluer selon une technique traditionnelle.  Selon moi, il est bon d'utiliser les deux méthodes selon l'apprentissage visée.  Il est important que les élèves puissent apprendre les deux manières. 

Écrire : Résumé de lecture et mon opinion